Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis pengaruh pembelajaran realistic mathematic education (RME) terhadap keterampilan berpikir kritis dan basil belajar maternatika siswa kelas V SD. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah quasi experimental design (eksperimen sernu). Desain penelitian rnenggunakan pretest-pest/est control group design. Metode analisis menggunakan metode kuantitatif. Sarnpel penelitian adalah siswa kelas V dengan menggunakan simple random sampling dalam penarikan sampel. Kelas eksperimen siswa kelas V SDN 1 Blimbingsari dan kelas kontrol SDN 2 Blimbingsari. Data keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa diperoleh dari soal tes. Data yang diperoleh selanjutnya dilakukan analisis dengan menggunakan SPSS 23. 00 for windows. Analisis statistic menggunakanone-way ANOVA dan uji-T. nilaiSig.(2-tailed) padaequal variances assumed pada tabel independent sample test memperoleh nilai sebesar 0,000 pada kedua variabel terikat tersebut, dirnana nilai tersebut kurang dari 0,05 ( <0,05) maka dapat diarnbil keputusan penelitian tolak HO dan terima Hl dalam kata lain terdapat pengaruh signifikan dari pendekatan pembelajaran dengan menggunakan RME terhadap keterampilan berpikir kritis dan basil belajar siswa pada pembelajaran matematika volume bangun ruang siswa kelas V SD. Hasil uji one-way ANOVA memperoleh nilai Sig. sebesar 0,000 pada kedua variabel terikat tersebut, dimana nilai tersebut kurang dari 0,05 (<0,05) maka dapat diambil keputusan penelitian tolak HO dan terima Hl dalam kata lain terdapat pengaruh signifikan dari pendekatan pembelajaran dengan menggunakan RME terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa secara bersamaan ( simultan ).