Kinerja adalah aspek penting yang harus dipertahankan oleh sekolah. Jika kinerja ini diabaikan, maka sekolah akan kesulitan mencapai tujuan dari satuan pendidikan.
Keberhasilan pendidikan di sekolah sangat dipengaruhi oleh dua faktor utama, yaitu kepemimpinan visioner kepala sekolah dan profesionalisme guru. Dalam hal ini, guru
memiliki tanggung jawab utama dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, peningkatan kualitas guru yang berkelanjutan dan terus-menerus sangat diperlukan, yang tidak terlepas dari peran manajemen kepemimpinan kepala sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) dampak kepemimpinan visioner kepala sekolah terhadap kinerja guru, 2) pengaruh profesionalisme guru terhadap kinerja guru, serta 3) pengaruh simultan kepemimpinan visioner kepala sekolah dan profesionalisme guru terhadap kinerja guru. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Variabel yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah kinerja guru sebagai variabel dependen. Sementara itu, variabel
independennya mencakup kepemimpinan visioner kepala sekolah serta profesionalisme guru. Penelitian ini melibatkan 10 orang kepala sekolah dan 90 orang guru sekolah dasar yang tergabung dalam Gugus 4 Kecamatan Kubung sebagai
responden. Adapun hasil peuelitian menunjukkan bahwa: 1) kepemimpinan visioner kepala sekolah mempengaruhi kinerja guru sebesar 28,4% berdasarkan nilai R Square
sebesar 0,284, 2) profesionalisme guru mempengaruhi kinerja guru sebesar 48,4% berdasarkan nilai R Square sebesar 0,484, dan 3) kepemimpinan visioner dari kepala
sekolah dan profesionalisme gum secara bersama-sama mempengaruhi kinerja guru yaitu sebesar 74,0% sebagaiman ditunjukkan Oleh nilai R Square sebesar 0,740. Berdasarkan hasil penelitian ini, diharapkan peningkatan variabel kepemimpinan visioner kepala sekolah dan profesionalisme guru dapat meningkatkan kinerja guru sekolah dasar di Gugus 4 Kecamatan Kubung. Dengan demikian, semakin baik kepernimpinan visioner dari kepala sekolah dan profesionalisme dari guru, maka semakin optimal pula kinerja guru.