Pengembangan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantukan multimedia interaktif pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar merupakan salah satu upaya inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan abad ke-21. Pembelajaran Pendidikan Pancasila yang masih bersifat konvensional dan belum terintegrasi dengan multimedia interaktif menyebabkan kurang optimalnya keterlibatan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan proses pengembangan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantukan multimedia interaktif pada pembelajaran Pendidikan Pancasila SD di Kecamatan Banyuasin III; (2) mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan model yang dikembangkan; serta (3) mengetahui tanggapan guru dan siswa terhadap model tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan desain uji coba one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 175 responden. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket kepraktisan guru dan siswa, serta tes basil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan bantuan SPSS 25 melalui uji paired sample t-test dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran PjBL Berbantukan multimedia interaktif dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media; (2) model dinyatakan sangat praktis berdasarkan respon guru dan siswa; dan (3) model dinyatakan efektif dengan adanya peningkatan basil belajar siswa kategori sedang berdasarkan nilai N-Gain serta terdapat perbedaan signifikan antara basil pretest dan posttest. Dengan demikian, model pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan sebagai altematif inovatif dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar.