Waruwu, Tongoni (2018) Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SD Negeri 071062 Umbuhhumene Kecamatan Gunungsitoli Idanoi Kota Gunungsitoli. Masters thesis, Universitas Terbuka.
43895.pdf - Submitted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (7MB) | Preview
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk 1nenganalisis: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi dibanding dengan siswa yang diberi pembelajaran biasa. (2)
Peningkatan motivasi belajar matematika siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe STAD di banding dengan siswa yang diberi pembelajaran biasa. (3) Interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika siswa
terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. (4) Interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika siswa terhadap motivasi belajar matematika siswa. (5) Respon siswa terhadap pembelajaran matematika
melalui pendekatan kooperatif tipe STAD. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri 071062 Umbuhumene Kecamatan Gunungsitoli Kota Gunungsitoli yang terdiri dari 2 (dua) kelas yaitu V-A dan V-B dengan jumlah
keseluruhan adalah 60 orang siswa. Sampel yang digunakan adalah kedua kelas tersebut yaitu kelas V-A sehagai kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas V-B dijadikan sebagai kelas yang akan diberi
perlakuan dcngan model pembelajaran biasa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Analysis of Variance (ANOVA). Hasil analisis menunjukkan bahwa 1 ). Peningkatan kemampuan pemecahan maasalah matematis siswa yang memperoleh Model Pembelajaran Koopeatif tipc STAD lebih baik daripada
peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, 2).Peningkatan motivasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran Model Pembelajaran Koopeatif tipe STAD lebih baik daripada
siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. 3).Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematis siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, 4).Tidak terdapat interaksi
antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematis siswa terhadap motivasi belajar matematika siswa. 5). Respon siswa terhadap pembelajaran Model Pembelajaran Koopeatif tipe STAD adalah positif
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Additional Information (ID): | 43895.pdf |
| Uncontrolled Keywords: | STAD type cooperative learning model,early mathematical ability,mathematical problem solving ability, learning motivation, model pembelajaran kooperatif tipe STAD, kemampuan awal matematis, Kemampuan pemecahan masalah matematis, motivasi belajar |
| Subjects: | 300 Social Science > 370-379 Education (Pendidikan) > 371.36 Project Methods (Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu) 300 Social Science > 370-379 Education (Pendidikan) > 372 Elementary Education (Pendidikan Dasar) 300 Social Science > 370-379 Education (Pendidikan) > 372.7 Mathematics for Elementary Education (Berhitung untuk Pendidikan Dasar) |
| Divisions: | Tugas Akhir Program Magister (TAPM) > Magister Pendidikan Dasar |
| Depositing User: | CR Cherrie Rachman |
| Date Deposited: | 10 Mar 2020 08:02 |
| Last Modified: | 10 Mar 2020 08:02 |
| URI: | https://repository.ut.ac.id/id/eprint/8921 |
Actions (login required)
- View Item
