Penelitian ini didasari oleh permasalahan karakter (penguatan pendidikan karakter) siswa dan keterampilan menulis narasi siswa yang belum memuaskan. Sehubungan dengan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita terhadap karakter (penguatan pendidikan karakter) siswa dan keterampilan menulis narasi. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pola pretes dan postes. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas III SD N 1 Kebumen. Sampel penelitian dipilih dengan teknik sampeljenuh, yaitu semua siswa kelas III B sebagai kelompok eksperimen dan semua siswa kelas III A sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi, angket dan tes. Data dianalisis secara deskriptif dengan pengujian hipotesis menggunakan Uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan metode bercerita terhadap karakter (penguatan pendidikan karakter). Ada pengaruh yang signifikan metode bercerita terhadap keterampilan menulis narasi. Ada pengaruh yang signifikan metode bercerita terhadap karakter (penguatan pendidikan karakter) siswa dan keterampilan menulis narasi. Guru dapat menerapkan metode bercerita dalam proses pembelajaran. Hal tersebut karena metode bercerita terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap karakter (penguatan pendidikan karakter) dan keterampilan menulis narasi siswa.