Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses IPA ditinjau dari gaya belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 di Kecamatan Leuwiliang Kabupaten Bogor tahun 2022 sebanyak 1. 979 siswa. Sampel yang digunakan secara cluster random sampling adalah siswa kelas 5 SD Negeri Leuwiliang 04 yang berjumlah 63 siswa. Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Sampel dibagi menjadi 2 kelompok yaitu 31 siswa untuk kelas eksperimen yang diberikan metode inkuiri terbimbing dan 32 siswa untuk kelas kontrol yang diberikan metode konvensional. Instrumen penelitian menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan AN OVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara siswa yang diberi perlakuan dengan metode inkuiri terbimbing lebih tinggi dibandingkan metode konvensional, 2) terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara siswa yang mempunyai gaya belajar tipe introvert dibandingkan dengan siswa yang mempunyai gaya belajar tipe introvert. gaya belajar tipe ekstrovert, 3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan gaya belajar terhadap keterampilan proses sains, 4) terdapat perbedaan keterampilan proses sains siswa yang mempunyai gaya belajar introvert antara yang belajar melalui metode inkuiri terbimbing lebih rendah dibandingkan metode konvensional, 5) terdapat perbedaan keterampilan proses sains siswa yang memiliki gaya belajar ekstrovert antara yang belajar melalui metode inkuiri terbimbing lebih tinggi dibandingkan metode konvensional.