Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model cooperative learning tipe STAD ditinjau dari efikasi diri peserta didik terhadap hasil belajar matematika, khususnya materi KPK dan FPB bagi siswa kelas IV SD Negeri Manyaran 02 yang terbagi menjadi dua rombongan belajar, yaitu kelas IV.A berjumlah 25 peserta didik dan kelas IV.B yang berjurnlah 24 peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu. Rancangan eksperimen semu adalah rangan penelitian eksperimen yang dilakukan pada kondisi yang tidak memungkinkan. Hasil uji instrument menunjukkan bahwa instrument tes valid dengan indeks reliabilitas r11 > 0,70 dan indeks kesukaran sebesar p > 0,70 untuk kriteria mudah, p < 0,30 untuk kriteria sukar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat hasil yang signifikan dari model cooperative learning tipe STAD (Student Team Achievement Division) terhadap hasil Belajar Matematika ditinjau dari Efikasi Diri peserta didik kelas empat sekolah dasar basil Belajar Matematika peserta didik. Kemudian, terdapat interaksi positif antara model pembelajaran STAD dengan efikasi diri terhadap hasil Belajar Matematika peserta didik, dimana haisi beiajar matematika peserta didik yang memiiiki efikasi diri tinggi lebih baik dibandingkan hasil belajar matematika peserta didik yang memiliki efikasi diri rendah.