Tingkat literasi digital yang rendah menyebabkan permasalahan sosial baru yang membahayakan. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan video pembelajaran dan penerapan blended learning terhadap motivasi belajar siswa. Selanjutnya menganalisis pengaruh ketiga variabel tersebut terhadap literasi digital siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 SD di Gugus III Kecamatan Bumiaji Kota Batu yang terdiri dari 7 sekolah, populasi 124 siswa dan sampel 63 responden. Ada 3 va1iabel bebas yaitu penggunaan video pembelajaran (Xl), penerapan blended learning (X2), dan motivasi belajar (X3), sedangkan variabel terikatnya adalah tingkat literasi digital (Y). Penelitian dengan pendekatan kuantitatif dengan uji regresi linier berganda dan analisis jalur. Hasil analisis deskriptifXl skor faktual 1.931 masuk pada kategori sangat tinggi. Skor faktual X2 yaitu 1. 782 kategori sangat tinggi. X3 skor faktualnya 1.429 kategori tinggi. Y skor faktual sebesar 2.724 masuk pada kategori tinggi. Hasil uji analisis hipotesis menunjukkan bahwa semua variabel bebas terbukti memiliki pengaruh signifikan terhadap variabel terikat. Besarnya persentase pengaruh antar variabel yaitu, XI terhadap Y 54,90%, Xl terhadap X3 39,90%, X2 terhadap Y 82,40%, X2 terhadap X3 68,50%, XI dan X2 secara simultan terhadap X3 sebesar 72,90%, XI dan X2 terhadap Y 90,80%, dan XI, X2, dan X3 terhadap Y persentase pengaruh sebesar 95,80%. Analisis pengaruh XI melalui X3 terhadap Y koefisien beta sebesar 0,346, X2 melalui X3 terhadap Y sebesar 0,602. Simpulan penelitian yaitu, secara parsial maupun simultan XI dan X2 berpengaruh signifik:an terhadap X3, XI, X2, dan X3 juga berpengaruh signifik:an terhadap Y.