Penelitian ini bertujuan untuk: (I) mendeskripsikan kevalidan e-modul berbasis PEL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD pada pembelajaran materimatika bangun datar; (2) mendeskripsikan kepraktisan e­modul berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD pada pembelajaran materimatika bangun datar; dan (3) mendeskripsikan keefektifan e-modul berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD pada pembelajaran materimatika bangun datar.
Penelitian ini mengembangkan produk e-modul berbasis PEL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD pada pembelajaran materimatika bangun datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R& D) yang menggunakan desain ADDIE. Tahap pertama yaitu analysis yang mencakup analisis kebutuhan, analisis kurikulum, dan analisis media pembelajaran. Tahap kedua yaitu design yang mencakup memilih perangkat lunak yang digunakan untuk menegembangkan e-modul, merancang draft produk, menyusun instrument penilaian e-modul, dan menyusun RPP. Tahap ketiga yaitu development yang mengembangkan draft produk menjadi produk sesungguhnya. Tahap keempat yaitu implementation yang mencakup penilaian ahli dan uji coa produk. Tahap terakbir yaitu evaluation yang menganalisis hasil implementation e­modul yang telah dikembangkan. Hasil penelitian ini sebagai berkut: (1) e-modul berbasis PEL dinyatakan valid dengan rerara perolehan validasi dari ketiga ahli yakni 96,725% dan berada pada ketegori sangat baik; (2) e-modul berbasis PEL dinyatakan praktis yang dibuktikan dengan perolehan persentase dari pengguna sebesar 95% oleh guru dan 90% oleh siswa yang keduanya berada pada kategori sangat baik; dan (3) e-modul berbasis PEL dinyatakan yang dikembangkan terbukti efektif untuk meningkatkan rerata keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV materi bangun datar.