Penggunaan bahan ajar dapat menumbuhkan minat dan memudahkan siswa dalam pemahaman pembelajaran. Pembelajaran abad 21 identik dengan pemanfaatan teknologi sebagai penyeimbang tuntutan zaman era milenial dengan tujuan pendidikan, sehingga siswa terbiasa dengan kecakapan hidup abad 21. Bahan ajar saat ini berupa bahan ajar cetak yang membosankan dan membuat pembelajaran menjadi kurang menarik bagi siswa. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan bahan ajar digital dengan Google Slide Pear Deck yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengambangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implementation, Evaluation). Instrumen pengumpul data berupa tes, angket, lembar wawancara, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian didapatkan bahwa kondisi awal siswa tentang pembelajaran IPA adalah tidak menarik, sulit dan membosankan. Basil validasi ahli materi dan ahli media masing-masing adalah 87 % dan 82 % dengan kategori Baik dan kriteria Tidak Perlu Revisi. Persentase hasil uji coba satu-satu., kelompok kecil, dan kelompok besar masing masing adalah 83%, 86 %, dan 94 %. Hasil uji kepraktisan mendapatkan rata-rata 84% dengan kategori Baik. Kemudian, hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, sebab mean kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol (7,850 > 6,565). Artinya Bahan Ajar digital berbasis Google Slide Pear Decks merupakan media pada kelas V semester 1 dengan materi pokok proses siklus air telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.