Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan proses pengembangan game interaktif
matematika materi lingkaran yang layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis; (2) Mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan produk Gimat (game interaktif matemati.ka materi lingkaran); dan (3) Mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan berpikir kritis selama pembelajaran menggunakan Gimat (game interaktif matematika materi lingkaran). Jenis penelitian ini adalah Research & Development yang akan menghasilkan sebuah produk pembelajaran serta menguji kelayakan suatu produk. Peneliti mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan model ADDTE (Ana(vsis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini digunakan sebelum penelitian dan selama penelitian sebelum penelitian meliputi wawancara, observasi, selama penelitian menggunakan perancangan produk, observasi, pretest dan posrtes, angket, validasi media. Intrumen penelitiannya antara lain lembar validasi, lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik, lembar validasi angket, soal pre test dan posttest. Angket. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VI Sekolah Dasar Tanggalrejo yang terbagi menjadi kelas uji coba dan kelas penelitian. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t dan N-gain. Hasil uji validasi ahli kurikulum memperoleh 88,8%, validasi materi memperoleh 86,6%, validasi rpp memperoleh 90,0%, validasi media mendapatkan 90, 7%, hasil kepraktisan mendapatkan 90,0%, basil efektifitas media kelas uji coba mendapatkan 89,2%, basil efektifitas media kelas penelitian mendapatkan 92,8%, hasil observasi aktivitas guru kelas uji coba adalah 90,0%, sedangkan hasil observasi guru pada kelas penelitian adalah 91,0%. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimputkan bahwa (1) Pengembangan media Gimat dibuat dengan memanfaatkan sofwere AS (articulate sto,yline). Media yang dihasilkan berupa aplikasi yang bisa digunakan pese1ia didik secara offiine dan online pada HP dan juga leptop; (2) Gimat (Game interaktif matematika) ini layak digunakan dalam meningkatkan kernampuan berpikir kritis peserta didik; dan (3) Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik secara signifikan sebelum dan sesudah menggunakan media Gimat.