PURWANTI. NIM 530039976. Pengembangan Media Visual "Pajumbar" Untuk Meningkatkan Keterampilan Operasi Hitung Penjumlahan Pada Siswa di SD. Tesis. Program Pasca Sarjana Pendidikan Dasar Universitas Terbuka. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran papan penjumlahan bergambar (pajumbar) untuk meningkatkan keterampilan operasi hitung penjumlahan siswa kelas 1 SD. Menguji validitas, kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran pajumbar yang dikembangkan dalam meningkatkan keterampilan operasi hitung penjumlahan siswa kelas 1 SD. Mengetahui peningkatan keterampilan operasi hitung penjumlahan siswa kelas 1 SD melalui penggunaan media pembelajaran pajumbar yang dikembangkan. Jenis penelitian Research and Development atau penelitian pengembangan. Instrumen yang digunakan untuk mengukur validitas produk adalah lembar observasi yang diisi oleh ahli materi dan ahli media pembelajaran. Instrumen untuk mengukur kepraktisan digunakan lembar wawancara dan angket, untuk menguji efektifitas produk, adalah tes untuk mengetahui keterampilan peserta didik dalam menjumlahkan bilangan cacah. Analisis keefektifan dilakukan dengan menggunakan analisis hasil pretest-posttest. Hasil pretest dan posttest diuji dengan Uji T sampel berpasangan (Paired Sample T-Test).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas media pembelajaran pajumbar oleh validator ahli media untuk pembelajaran matematika di kelas I SD setelah dilakukan revisi, ditinjau dari aspek edukatif sebesar 4,8 (sangat relevan), aspek teknik 4,7 (relevan), estetika (sangat relevan). Rata-rata validitas media sebesar 4,8 (sangat relevan). Validitas materi ditinjau dari aspek isi sebesar 4,75 (relevan), aspek konstruksi 4,6 (relevan), kebahasaan 4,75 (relevan). Rata-rata validitas media sebesar 4,8 (sangat relevan), dan rata-rata validitas materi sebesar 4,75 (relevan). Efektivitas media pajumbar dengan menggunakan desain eksperimen before-after pada ujicoba lapangan kelompok kecil diketahui nilai rata-rata pretest sebesar 73, dan nilai rata-rata posttest sebesar 83,75. Nilai rata-rata pretest uji lapangan kelompok besar 71,13, postest 81,56. Hal ini menunjukan bahwa nilai 02 lebih besar dari pada O 1, maka desain produk yang digunakan dalam penelitian ini efektif sebagai media pembelajaran matematika Kompetensi Dasar (K.D.) 3.4. Berdasarkan uji normalitas dengan One Sample Kolmogorov Smirnov Test diperoleh nilai nilai probabilitas t-statistik >Level of Significant= 0,05, yaitu riilai pretest 0,769 dan nilai postest 0,620 (> 0,05), dengan demikian data penelitian berdisitribusi normal. Hasil uji t diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05. Disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata hasil belajar sebelum menggunakan media pajumbar dan sesudah menggunakan media pajumbar. Hal ini dapat dimaknai bahwa pajumbar dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas I terhadap pelajaran matematika KD. 3.4.