Penelitian ini mendeskripsikan tentang perbedaan hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan model Index Card Match dengan hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan model Make a Match. Perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan pola asuh orang tua secara demokratis dengan pola asuh orang tua secara otoriter. Interaksi antara model pembelajaran dan pola asuh orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas V SD Kecamatan Garoga. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD di Kecamatan Garoga Kabupaten Tapanuli Utara yang berjumlah 426 orang. Sampel ditetapkan sebanyak 60 orang yakni siswa kelas V SD Negeri 177927 Hutagugur dan SD Negeri 173229 Parinsoran Tapanuli Utara menggunakan teknik purposive sampling. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain eksperimen dengan faktorial 2x.2. Dalam penelitian ini variabel bebas pertama terdiri dari dua yakni model Index Card Match dan model Make a Match. Sedangkan pada variabel moderat terdiri dari pola demokratis dan pola otoroiter. Hasil penelitian dikemukakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan model Index Card Match dengan model Make a Match. Hasil belajar matematika siswa menggunakan model Index Card Match rata-rata sebesar 89,63 dan hasil belajar matematika siswa menggunakan model Make a Match dengan rata-rata sebesar 83,30. Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan pola asuh demokratis dengan pola asuh otoriter. Siswa dengan pola asuh demokratis memperoleh nilai rata-rata hasil belajar matematika sebesar 89,72 dan hasil belajar siswa dengan pola asuh otoriter sebesar 83,42. Terdapat interaksi model pembelajaran dan pola asuh orang tua dalam mempengaruhi hasil belajar matematika siswa dengan signifikan 0,009<0,05.