Oalam peraturan pelaksanaan pendidikan terdapat mata pelajaran wajib diberikan karena sangat penting saJah satunya Matematika. Matematika membekali peserta didik kemampuan pemecahan masalah daJam kebidupan sebari-hari. Hasil belajar Matematika dari survey di lapangan masih rendab dan dikhawatirkan berpengaruh terhadap l-ualitas pendidikan nasionaJ. Oleh karena itu perlu dilal-ukan penelitian untuk mencari kebenaran faktor yang mempengaruhi hasil belajar Matematika diantaranya disposisi matematis dan resiliensi matematis. Tujuan penelitian sebagai berikut ( l) Menganalisis pengarult Disposisi Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. (2) Menganalisis pengaruh Resiliensi Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. (3) Menganalisis pengaruh Oisposisi Matematis dan Resiliensi Matematis secara simuJtan terhadap Hasil Belajar Matematika. Metode penelitian yang di1:,runakan adaJab kuantitatif dengan prosedur pengumpulan data disposisi dan resiliensi matematis melaJui kuesioner model Skala Likert dan hasil belajar Matematika melalui tes yang telab diuji validitas dan reliabilitasnya. Adapun subjek penelitian adalah peserta didik kelas Vl di SON Wilayab I Kecamatan Penjaringan. Sampel diambil menggunakan telmik simple random sampling dan rumus Yamane yaitu sebanyak 247 orang. Hasil analisa data menunjukkan bahwa (I) Disposisi Maternatis Peserta Didik Kelas VJ SD Negeri di Wilayah I Kecamatan Penjaringan memptmyai pengamh terhadap Hasil Belajar Matematika sebesar sebesar 8,6%. (2) Resiliensi Matematis Peserta Didik Kelas VI SD Negeri di Wilayab I Kecamatan Penjaringan mempunyai pengaruh terhadap Hasil Belajar Matematika sebesar sebesar 13,5%. Oisposisi Matematis dan Resiliensi Matematis secara simultan berpengaruh positif terhadap Hasil Belajar Matematika. Pengaruh disposisi matematis dan resiliensi matematis tersebut adalah 51, 9% dan sisanya yaitu 48, l % dipengaruhi oleh faktor lain selain disposisi matematis dan resiliensi matematis.