Pengkajian ini berasal usul dari kesulitan murid untuk mendalami model matematika yang abstrak serta cara belajar yang tidak bervariatif dari guru, maka memerlukan modul belajar yang berfokus pada Blended Learning supaya bisa dipakai tiap murid baik dengan bertatap muka maupun dari daring. pengkajian ini bertujuan guna menjabarkan keefektifan, kepraktisan serta validitas model Blended Learning guna mengembangkan basil pembelajaran matematika murid di kelas III SD. Pengkajian ini berjenis R&D secara bermodel Gall & Borg. Pengkajian ini menghasilkan simpulan bila validitas Modul Ajar
mencukupi syarat layak yang total skomya sebesar 82,85. Lalu modulnya dipercobakan di lapangan, yang menghasilkan kategori sangat praktis dengan skomya sebesar 86,59. Berikutnya, efektivitas mendapati hasil maksimal sebesar 88%, dimana 21 murid mendapati nilai berkisar 81-100. Dari hasilnya ini, sehingga dibagikan saran supaya pemakaian Modul belajar tersebut bisa di tingkatan sebab taraf keefektifan serta kepraktisannya yang tinggi. Lalu tiap pemakainya mesti mengamati kelengkapan fasilitas supaya implementasi modulnya bisa terlaksana dengan baik.