Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik terhadap hasil belajar ditinjau dari keterampilan berpikir kritis siswa SD kelas V di kecamatan Cianjur. Teknik pengambilan sampel dilakukan teknik purposive sampling sebanyak dua kelas yaitu kelas VA dan kelas V B SD lslam Kreatif Muhammadyah Cianjur. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2 x 2. Data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar matematika dansoal keterampilan berpikir kritis siswa. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan ANOV A dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan PMR memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar
matematika ditinjau dari keterampilan berpikir kritis siswa. Terdapat perbedaan
hasil belajar siswa menggunakan Pendekatan pendidikan matematika realistik dengan hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada siswa yang memiliki keterampilan berpikir kritis tinggi dengan rendah. Basil belajar siswa yang menggunakan pendekatan pendekatan pendidikan matematika realistik lebih tinggi dibanding dengan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional ditinjau dari keterampilan berpikir kritis rendah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan PMR efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika, terutama jika diintegrasikan dengan keterampilan berpikir kritis. Oleh karena itu, pendekatan ini direkomendasikan sebagai alternatif dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar untuk mendukung pencapaian kemampuan matematis yang lebih baik.