Dalam Konteks Reformasi Kurikulum, Kesiapan Guru Menjadi Faktor Krusial Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Indonesia Yang Berlandaskan Pendekatan Pembelajaran
Mendalam Dan Menekankan Pembelajaran Berpusat Pada Peserta Didik Serta Berbasis Kompetensi Dalam Kelas Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing (EFL). Penelitian Ini Mengkaji Kesiapan Guru Bahasa Inggris SMP Di Kabupaten Bintan Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Tersebut, Mengidentifikasi Tantangan Yang Mereka Hadapi, Mengeksplorasi Peluang Yang Tersedia, Serta Menganalisis Kebutuhan Pengembangan Profesional Dan Dukungan Sistemik Untuk Keberlanjutan Implementasi. Dengan Menggunakan Desain Studi Kasus Kualitatif, Data Diperoleh Melalui Observasi Kelas Dan Wawancara Serni-Terstruktur Dengan Enam Guru Bahasa Inggris Dari Konteks Sekolah Yang Beragam, Serta Analisis Dokumen Berupa RPP, Materi Pelatihan, Dan Arsip Adrninistratif. Data Yang Tertriangulasi Dianajisis Secara Tematik Untuk Memastikan Kredibilitas Dan Kedalaman Temuan. Hasil Penelitian Menunjukkan Bahwa Guru Memiliki Kesiapan Sedang Hingga Tinggi Dalam Tiga Dimensi: Effort Yang Tercermin Dalam Perencanaan Kolaboratif Dan Praktik Reflektif; Willingness Yang Ditunjukkan Melalui Keterbukaan Terhadap Strategi Baru Dan Aktivitas Refleksi; Serta Capacity Yang Tampak Pada Pengembangan Profesional Berkelanjutan Dan Inovasi Digital. Namun Demikian, Guru Menghadapi Tantangan Berkelanjutan, Terrnasuk Rendahnya Kesiapan Siswa, Jumlah Kelas Yang Besar Dan Beragam, Serta Keterbatasan Infrastruktur Di Sekolah Pesisir Dan Terpencil. Pada Saat Yang Sama, Kurikulum Merdeka Sebagai Kurikulum Berbasis Deep
Learning Memberikan Peluang Berupa Fleksibilitas, Pembelajaran Kontekstual, Dan Peningkatan Kreativitas Profesional. Penelitian Ini Berkontribusi Pada Bidang Pengajaran Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing (TEFL) Dengan Memberikan Wawasan Empiris Mengenai Keterkaitan Antara Kesiapan Guru Dan Reformasi Kurikulum Berbasis Deep Learning, Serta Menawarkan Rekomendasi Untuk Memperkuat Sistem Pengembangan Profesional Dan Implementasi Kebijakan Di Sekolah Menengah Pertama Di Indonesia.