Tujuan Dari Penelitian Ini Adalah Untuk Menyelidiki Pengajaran Bahasa Komunikatif (CLT) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Dua Dan Untuk Mengeksplorasi Persepsi Mereka Tentang Metode Tersebut. Penelitian Ini Menggunakan Pendekatan Metode Campuran, Menggabungkan Data Kualitatif Dan Kuantitatif. Partisipan Penelitian Ini Adalah Seorang Guru Bahasa Inggris Dan 25
Siswa Dari Kelas Dua SMP Al-Fithrah Malang. Data Dikumpulkan Melalui Observasi Kelas, Wawancara. Pretest Dan Post-Test, Kuesioner Terbuka. Dan Dokumentasi. Data
Kualitatif Dianalisis Menggunakan Model Miles, Huberman, Dan Saldana (2014), Yang Terdiri Dari Reduksi Data, Penyajian Data, Dan Penarikan Kesimpulan. Data Kuantitatif Dianalisis Menggunakan Statistik Deskriptif Dan Uji Wilcoxon Signed- Rank Dengan Bantuan Perangkat Lunak SPSS. Temuan Penelitian Mengungkapkan Bahwa; 1) Guru Menerapkan Berbagai Strategi Berbasis CLT Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Dan Kinerja Berbicara Siswa, Seperti Permainan Peran, Wawancara Teman Sebaya, Permainan Menebak, Menarasikan Gambar, Permainan Tabu, Dan Monolog; 2) Penerapan Pembelajaran Bahasa Komunikatif Dapat Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Dan 3) Persepsi Siswa Menunjukkan Adanya Kegembiraan, Kegiatan Yang Menyenangkan, Dan Kemudahan Proses Pembelajaran Ketika Menggunakan Metode CLT.