Penelitian ini mengkaji efektivitas penggunaan media caption Instagram dalam model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris dan keterampilan menulis di kalangan siswa kelas 10 di sebuah sekolah kejuruan di Kabupaten Rejang Lebong. Dengan semakin meningkatnya integrasi media sosial dalam pendidikan, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana caption Instagram berfungsi sebagai alat pedagogis untuk mendorong keterlibatan siswa, kreativitas, dan keterampilan berbahasa. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperirnental dengan pre-test dan post-test pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen
menggunakan media caption Instagram dalam pembelajaran discovery learning, sementara kelompok kontrol menerapkan model pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis dan kuesioner motivasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik. Analisis data menggunakan uji t sampel berpasangan dan uji t sampel independen menunjukkan peningkatan yang
signifikan secara statistik dalam keterampilan menulis siswa pada kelompok eksperimen (M = 78,45, SD = 6,32) dibandingkan dengan kelompok kontrol (M = 69,21, SD = 5,89), dengan nilai signifikansi p < 0,05. Demikian pula, tingkat motivasi meningkat secara signifikan pada kelompok eksperimen (M = 82,13, SD = 5,76) dibandingkan dengan kelompok kontrol (M = 72,48, SD = 6,11), juga dengan nilai p < 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media caption Instagram dalam pembelajaran discovery learning secara efektif meningkatkan keterampilan menulis dan motivasi siswa. Hasil penelitian iru juga mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis media sosial seperti Instagram dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis dan antusiasme siswa dalam belajar bahasa Inggris. Studi ini berkontribusi pada
pengembangan penelitian mengenai alat pembelajaran digital dalam pendidikan bahasa serta menyoroti potensi Instagram sebagai media instruksional yang praktis dan menarik.