Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji secara komprehensif kemampuan berpikir kritis pada siswa SMP Negeri di Kota Batam ditinjau dari Adversity Quotient, Self-Efficacy, dan self-regualated learning siswa, serta pengaruh ketiganya secara simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengwnpulan data dilakukan dengan menggunakan metode survei crossectional correlation dilakukan untuk mendapatkan data dari tempat te1tentu dengan alamiah. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur adversity qoutient, Self-Efficacy, dan Self-Regulated Learning serta tes esai untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri se-Kota Batam kelas VIII. Sampel pada penelitian ini adalah 374 siswa yang terpilih 5 sekolah untuk mewakili populasi SMP Negeri di Kota Batam. Pemilihan sampel dengan menggunakan tekhnik probability sample dari 17 kecamatan yang ada di Kota Batam dan banyak sampel ditentukan dengan menggunakan rwnus Krejie dan Morgan. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa secara parsial Adversity Quotient dan Self-Regulated Learning tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Sementara pada variabel self-eficacy, memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa. Pada uji simultan, diketahui bahwa variabel Adversity Quotient, Self-Efficacy, dan Self-Regulated Learning (secara simultan) berpengaruh positifterhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor afektif, khususnya self-eficacy, memiliki peran penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sehingga perlu mendapat perhatian dalam proses pembelajaran matematika.