Hasil belajar siswa kelas 4 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia masih rendah, dengan tingkat ketuntasan hanya 30%. Kondisi ini dipengaruhi oleh minimnya pemahaman budaya lokal dalam pembelajaran serta komunikasi yang kurang efektif antara guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara keterampilan komunikasi (X1) dan pemahaman budaya lokal (X2) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia (Y) pada siswa kelas 4 disekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket kuesioner dan tes hasil belajar denganjumlah responden 30 siswa sekolah dasar di Kecamatan Ketungau Hilir Kabupaten Sintang. Pengujian hipotesis menggunakan metode korelasi sederhana dan korelasi berganda. Hasil uji korelasi pada penelitian ini menunjukkan hubungan signifikan antara Keterampilan Komunikasi (Xl) dan Pemahaman Budaya Lokal (X2) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia (Y) siswa kelas 4 Sekolah Dasar. Keterampilan Komunikasi memiliki korelasi sedang 0,484 dengan nilai signifikansi pada tingkat 0,007 < 0,05. Sementara Pemahaman Buday a Lokal menunjukkan korelasi kuat pada 0, 711 dengan nilai signifikansi pada tingkat 0,001 < 0,05. Secara simultan, kedua variabel XI dan X2 menunjukkan hubungan yang signifikan dengan tingkat hubungan yang kuat R = 0,735 dengan nilai signifikansi pada tingkat 0,001 < 0,05. Penelitian ini memberikan rujukan untuk membangun kolaborasi antara Dinas Pendidikan, sekolah, dan guru dalam merancang kurikulum yang mengedepankan keterarnpilan komunikasi dan integrasi budaya lokal, didukung oleh program pelatihan rutin dan umpan balik konstruktif bagi siswa. Secara praktis, penelitian 1ru merekomendasikan pengembangan pembelajaran kolaboratif dengan eksplorasi budaya untuk meningkatkan efektivitas metode pengajaran.