Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara proses pernbe1ajaran yang menggunakan model pembelajaran berbasis masa1ah (problem­based learning) .dengan model pembelajaran penemuan (discovery learning) terhadap hasil belajar matematika antara siswa, yang ditinjau dari motivasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain faktorial 2x2. Sampel penelitian terdiri dari siswa sekolah dasar gugus IV kelas IV di kecamatan Jatiasih Kota Bekasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh hasil belajar matematika siswa antara yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) dengan model pembelajaran penemuan (discovery learning). Adanya hubungan antara model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) dan model pembelajaran penemuan (discovery learning) dengan motivasi belajar siswa di kelas. Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) dan merniliki motivasi tinggi memiliki nilai tinggi daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran penemuan {discovery learning) dengan siswa yang memiliki motivasi tinggi. Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) dan memiliki motivasi rendah memiliki nilai tinggi daripada basil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran penemuan (discovery learning) dengan siswa yang memiliki motivasi rendah. Berdasarkan hasil analisis data maka dapat disimpulkan babwa Adanya pengaruh yang berbeda proses pembelajaran yang menggunakan PBL dengan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa yang ditinjau dari motivasi belajar siswa, di mana proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL lebih tinggi daripada proses pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning. Implikasi dari penelitian ini adalah sebagai guru harus mampu memilih baik strategi, pendekatan, Bahkan media yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan lingkungan sekolah.