Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektifitas metode pembelajaran realistic mathematic education dan metode pembelajaran problem posing ditinjau dari kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan siswa kelas IV. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling. Populasinya seluruh siswa kelas IV SDIT Annur Kecamatan Cikarang Pusat Kabupaten Bekasi tahun pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Penelitian ini menggunakan 2 kelas sampel yang dipilih secara random sampling yaitu kelas eksperimen dengan pendekatan pembelajaran RME dan kelas kontrol dengan pendekatan PP. Instrumen yang digunakan dalam mengwnpulkan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai paired !-test pada kelompok intervensi menunjukkan P­value = 0.000, artinya pendekatan pembelajaran RME meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan. T-test 2 sampel bebas P-value = 0,000, dengan mean pada kelompok intervensi 90,7500 dan kelompok kontrol 72,0000. Dengan demikian pendekatan RME lebih efektif daripada PP dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan.