Pembelajaran di sekolab idealnya tercipta dengan suasana belajar yang aktif, interaktif dan mampu mengembangkan potensi yang ada pada diri siswa. Hal tersebut dapat memicu pencapaian basil belajar yang optimal. Namun melihat basil TIMSS Indonesia empat edisi terakhir masib belum memuaskan. TIMSS 2015 Indonesia di peringkat 44 dari 49 negara, belum optimalnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, masib terpusatnya pembelajaran kepada guru, serta pencapaian basil belajar yang belum maksimal menjadi permasalahan pendidikan di kelas VI SDN Pulau Kelapa 02 Pagi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan produk sumber belajar yaitu memanfaatkan website berbasis google sites untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa di kelas VI. Penelitian pengembangan menerapkan model ADDIE dengan langkah awal menganalisis kebutuhan melalui observasi, wawancara dan analisis basil belajar, mendesain produk, mengembangkan produk dan melakukan uji validasi dari ahli, melakukan uji kepraktisan dan menerapkan basil pengembangan kepada siswa. Instrumen yang digunakan adalah validasi ahli dan teknik analisis data dengan triangulasi yaitu observasi, wawancara dan tes untuk melihat keefektifan produk. Hasil validasi abli materi menunjukkan skor 4,3 menujukan kategori sangat valid, abli babasa menunjukkan skor 4,46 menunjukkan kategori sangat valid, ahli media menunjukkan skor 4,69 menunjukkan kategori sangat valid, dan ahli pedagogi menunjukkan skor 4,54 menunjukkan kategori sangat valid. Tingkat keefektifan produk ini cukup tinggi yaitu 19 siswa atau 82,6% mencapai dan di ukur dengan N­Gain skomya berada pada angka 0,5 dengan kategori sedang. Aspek keterampilan mengamati listrik 82,14% atau kategori sangat tinggi, mengelompokkan 92,86% kategori sangat tinggi, menafsirkan rata-rata 82,14% sangat tinggi, meramalkan kejadian rata-rata 85,71% sangat tinggi, rnerumuskan bipotesis rata-rata 89,29 sangat tinggi, merumuskan rancangan produk rata-rata 96,43% kategori sangat tinggi dan aspek mengomunikasikn 78,57% kategori tinggi. Hasil ini dapat disimpulkan bahwa pengembangan sumber belajar dengan memanfaatkan google sites sebagai sumber belajar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai konsep rangkaian listrik dan meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Pengembangan sumber belajar berbasis website dengan bantuan google sites dan aplikasi phet.colorado berbasis online sebingga untuk mengoperasikan perangkat tersebut memerlukan jaringan internet yang stabil.