Penelitian ini bertujuan: 1 )Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik terhadap peningkatan kemarnpuan literasi matematis pada siswa SD Negeri 29 Pardomuan I. 2)Untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik terhadap kemandirian belajar siswa pada siswa SD Negeri 29 Pardomuan 1. 3) Untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan peningkatan kemarnpuan literasi matematika siswa SD Negeri 29 Pardomuan 1 pembelajaran matematika realistik dengan kelas konvensional 4)Untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan peningkatan kemandirian siswa SD Negeri 29 Pardomuan I pada kelas pembelajaran matematika realistik dengan kelas konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen tipe pretest postest. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas V SDN 29 Pardomuan. Perlakukan yang diberikan kepada kelas eksperimen adalah pembelajaran Bangun Ruang dengan model Pendekatan Matematika Realistik. Analisis data dilakukan dengan analisis kuantitatif. Kesimpulan basil penelitian : 1) terdapat pengaruh positif (searab) antara Model Pembelajaran Pendidikan terhadap Kemampuan Literasi Matematis dengan nilai Sig.Model Pembelajaran Pendidikan (0,00) < 0,05 dan nilai t bitung (3,838) > t tabel (1,995) ; 2)Terdapat pengaruh positif (sea.rah) antara Model Pembelajaran Pendidikan terhadap Kemandirian Bela.jar Siswa dengan nilai Sig. Model Pembelajaran Pendidikan (0,00) < 0,05 dan nilai t hitung (4,487) > t tabel (1,995); 3)Terdapat pengarub positif (sea.rah) antara Model Pembelajaran Pendidikan terhadap Kemampuan Literasi Matematis dengan nilai Sig. Model Pembelajaran Pendidikan (0,00) < 0,05 dan nilai t hitung (3,838) > t tabel (1,995); 4) Terdapat pengaruh positif (searah) antara Model Pembelajaran Pendidikan terhadap Kemandirian Belajar Siswa dengan nilai Sig.Model Pembelajaran Pendidikan (0,00) < 0,05 dan nilai t hitung (4,487) > t tabel (1,995).