Dalam setiap proses pembelajaran banyak hal yang dapat menjadi faktor untuk mencapai keberhasilan. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran sehingga proses pembelajaran membawa hasil yang maksimal antara lain kemampuan guru, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan alat peraga pembelajaran. Guru perlu memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk menyampaikan rnateri pembelajaran secara menarik, mudah dipahami dan memunculkan motivasi belajar siswa terhadap materi pembelajaran yang disampaikan. Guru juga perlu memahami penggunaan metode, media, dan alat pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran yang disampaikan, khususnya dalam pelajaran Matematika. Salah satu cara untuk menarik perhatian dan motivasi siswa terhadap Matematika adalah dengan menyajikan materi pelajaran dalam Modul yang menarik. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana validitas dan Efektifitas Modul Matematika berbasis penemuan terbimbing pada siswa kelas V di SD di wilayah Kelurahan Purwanegara. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R'n D) atau Metode Pengembangan yang dibatasi pada pengembangan sederhana, dengan tahapan uji validasi ahli media, dan ahli materi, lalu pengujian terbatas pada beberapa siswa, uji terbatas pada kelas eksperimen, uji luas pada kelas eksperimen. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini yaitu sekolah dasar yang berada di kelurahan Purwanegara sejumlah 3 sekolah. Hasil dari uji validitas melalui validasi ahli materi diperoleh penilaian terhadap modul matematika dari Jumlah Skor 80 dengan jumlah butir penilaian 19, maka didapat rata-rata 4,21 menunjukkan skor penilaian sudah melebihi 3,0 ( X ::::_ 3,0 = Sangat Layak) sehingga dikatakan modul matematika sangat layak. Sedangkan hasil validasi yang diberikan oleh ahli media terhadap angket respon siswa diperoleh jumlah skor 38 dari 8 butir penilaian, maka diperoleh rata-rata skor 4,75. Rata-rata skor ini