Pada Abad Ke-21, Literasi Digital Sangat Penting Bagi Pendidikan Dan Berdampak Pada Bagaimana Siswa Mengakses, Memgevaluasi, Dan Menciptakan Informasi. Tujuan Dari Penelitian Ini Adalah Adalah Untuk Mengeksplorasi Dan Menentukan Dampak Literasi Digital Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Siswa Dalam Lingkungan Belajar Pemerolehan Bahasa Lnggris. Desain Studi Kasus Kualitatif Yang Menggunakan Wawancara Semi-Struktur Dengan 16 Siswa Kelas Sebelas Dan 2 Guru Dari SMA Kusuma Bangsa Di Palembnag Indonesia Di Gunakan, Bersama Dengan Data Observasional Dan Analisis Dokumen. Data Kualitatif Dari Studi Kasus Ini Dianalisis Menggunakan Analisis Tematik. Temuan Penelitian Menunjukkan Bahwa Literasi Digital Telah Diintegrasikan Ke Dalam Kegiatan Pembelajaran Melalui Penggunaan Ipad I Tab, Platform Digital, Dan Materi Pembelajaran Daring Untuk Mendorong Otonomi Dan Melibatkan Siswa Dengan Cara Yang Bermakna Saat Mereka
Berpartisipasi Dalam Pembelajaran Mereka. Siswa Menunjukkan Peningkatan Dalam Berpikir Kritis Melalui Pertanyaan Reflektif, Mengevaluasi Bukti I Sumber, Dan Membangun Argument; Serta Peningkatan Dalam Komposisi Tertulis Mereka Menggunakan Perangkat Digital Untuk Menyusun I Merevisi (Misalnya, Google Drive, Microsoft Word) Dan Komposisi Multimodal. Dapat Disimpulkan Bahwa Terdapat Keuntungan Yang Jelas Dalam Pengembangan Literasi Digital, Baik Untuk Keterampilan Berpikir Kritis Maupun Menulis, Ketika Literasi Digital Diajarkan Sebagai Bagian Dari Pendekatan Pedagogis Terstruktur, Dengan Adanya Dukungan Guru Untuk Membantu Siswa Menggunakan Teknologi Digital Secara Bertanggung Jawab Dan Menerapkannya Secara Bermakna.