Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Dan Motivasi Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Perkalian Siswa Kelas V SDN Di Kecamatan Ciputat Kota Tangerang Selatan. Penelitian dilaksanakan di SDN Ciputat 01 dan SDN Ciputat 03 pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 dengan jumlah subjek 124 siswa, terdiri atas 62 siswa kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran dengan PMRI dan 62 siswa kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Metode penelitian menggunakan quasi experiment dengan control group pretest-posttest design, data dikumpulkan melalui tes penguasaan konsep perkalian (pretest dan posttest) serta angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan PMRI terhadap penguasaan konsep perkalian, ditunjukkan oleh rata-rata skor posttest kelas eksperimen (74,21) yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (71,89) dengan hasil uji ANOVA sig. 0,048 < 0,05. Selain itu, motivasi belajar juga berpengaruh signifikan terhadap penguasaan konsep perkalian (sig. = 0,002 < 0,05), dimana siswa dengan motivasi tinggi memperoleh hasil lebih baik daripada siswa dengan motivasi rendah. Juga terdapat interaksi signifikan antara pendekatan pembelajaran dan motivasi belajar terhadap penguasaan konsep perkalian (sig. = 0,013<0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan PMRI lebih efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep perkalian dibandingkan pembelajaran konvensional, sementara motivasi belajar juga memberikan kontribusi positif, pengaruh PMRI akan maksimal jika tingkat motivasi belajar siswa tinggi.