Penelirian ini rnendeskripsikan tentang: (1) pengembangan bahan ajar learning cycle yang valid untuk peningkatan hasil belajar matematika siswa di kelas VIII SMP Kabupaten Tapanuli Utara, (2) pengembangan bahan ajar learning cycle yang praktis untuk peningkatan basil belajar matematika siswa di kelas VIII SMP Kabupaten Tapanuli Utara, (3) pengembangan bahan ajar learning cycle yang efekrif untuk peningkatan hasil belajar matematika siswa di kelas VIII SMP Kabupaten Tapanuli Utara, dan ( 4) peningkatan basil belajar maternarika siswa menggunakan bal1an ajar berbasis metode learning cycle yang dikembangkan di kelas VIII SMP Kabupaten Tapanuli Utara. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalal1 siswa kelas vm SMP Negeri 2 Pannonangan Tahun Ajaran 2021/2022. Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas Vlll SMP Negeri 2 Pannonangan Tahtm Ajara.n 2021/2022. Objek penelitian ini adalah bahan ajar matematika yang dikembangkan dengan berbasis metode pembelajaran learning cycle untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi Teorema Pythagoras. Penelitian menggunakan model pengembangan Plomp terdi1i dari fase investigasi, desain, realisasi/konstruksi, tes, evaluasi dan revisi, dan implementasi. Uji produk terdiri dari Analisis Data Validitas Bal1an Ajar terdiri dari tiga ahli bahasa, tiga ahJi materi dan tiga ahli desain ,serta analisis data hasil belajar dengan menghitung N-gain. Hasil penelitian dikemukakan bahwa (1) bahan ajar berbasis metode learning cycle yang dikembangkan valid, digunakan untuk meningkatkan basil belajar matematika siswa di kelas VIII SMP Kabupaten Tapanuli Utara, (2) bahan ajar berbasis metode learning cycle yang dikembangkan praktis, digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di kelas Vlll SMP Kabupaten Tapanuli Utara, (3) bal1an ajar berbasis metode learning cycle yang dikembangkan efektif, digunakan untuk meningkatkan basil belajar matematika siswa di kelas VIII SMP Kabupaten Tapanuli Utara, (4) bahan ajar berbasis metode learning cycle yang dikembangkan